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大象耳朵的书读后感6篇

2024-02-04 14:17:14 无锡英才网

写读后感的过程可以促使我们思考人生的意义和价值,找到自己的生活目标和追求,通过读后感,读者可以表达对作者写作风格和技巧的欣赏或批评,今天就为您带来了大象耳朵的书读后感6篇,相信一定会对你有所帮助。

大象耳朵的书读后感6篇

大象耳朵的书读后感篇1

书读百遍,其义自现。语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。老师在教学中运用多种朗读形式让学生反复读,读出了大象耳朵“大”的特点,读出小兔子看到大象跟自己耳朵不一样的“好奇”,通过分角色朗读,读出大象“我生来就是这样”的自信到怀疑自己是不是有病,于是竖起耳朵,最后通过对比朗读、反复诵读,读出大象竖起耳朵后的痛苦和最后还是耷拉着的幸福!孩子们水到渠成地得到了一个道理“别人是别人,我是我”。

在品词析句想象补白大象和小动物们的对话,体验小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵是耷拉着的,是有毛病的这一环节。老师先让大家找出大象和小动物们都说了什么,然后分角色朗读,分析小羊“也”这样说,得出其他动物说的也是大象的耳朵。体验了大象的心理变化过程,先耷拉着耳朵、后来竖起耳朵,最后还是耷拉着耳朵。通过具体创设环境,把学生带入到教学情境中去逐渐提高他们对知识的理解和感受,同时培养学生的学习兴趣。

老师的整个教学过程都是把读书作为教学中学生的主要活动,以读代讲,在“读”中“悟”,在“悟”中“读”,在“悟”中加深对课文内容的理解,在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。学生始终处于自主学习,主动发展的状态,从而提高课堂教学效率。

识字教学是低年级语文教学的重中之重,从教材的编排上看,识字教学主要有两种形式:一是集中识字,二是随文识字。识字教学的原则是“多认少写,认写分开”。因此,教材课后的生字表列出两类生字,一类是要求认识的,一类是要求会写的。识字不是靠一时集中的效率,而是在不断反复认读中记忆和理解的,课文读多了,自然也就加深了对生字的印象。

以往的识字教学中,我通常会不由自主地把生字从课文中提炼出来,专门用一节课学习生字,这样一来,生字离开了具体的语言环境,就算学生学会了生字也未必会用。周老师课堂上气氛活跃,学生学习兴趣浓厚,在玩中学。老师先是用别出心裁的板书吸引孩子们认词语,既学习了生字,又学习积累词语,做到了寓教于乐。

聆听了老师的公开课,我深深感受到作为一位教师“教”容易,想“教好”不容易。本次教研活动促使我重新审视自己,有了要不断调整自己的意识,有了要用知识完善自我的想法。在今后的教学中我会不断向优秀的老师们学习,不断提升自己的教学水平。

大象耳朵的书读后感篇2

动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵,都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议,想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大,竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所,吵的大象烦躁难耐。很快,大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的,盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵,就像一对大蒲扇,可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

通过这个故事我懂得了一个道理,别人说的再好对自己来说也不一定是好的,只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

生活中我也遇到过很多类似的事情,比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋,我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校,可是同学们都说我的鞋不漂亮,不如他们的马丁靴好看,于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴,可是没想到我穿了不到一天的马丁靴,我的脚踝就被磨起了一个大泡。

我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃,但其他小朋友都说零食更好吃,于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

我们应该吸取大象的经验教训:别人是别人,我是我,不要随便听别人的话。

大象耳朵的书读后感篇3

?大象的`耳朵》教学反思本篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵有毛病,就想尽办法让自己的耳朵竖起来,可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。

故事内容生动有趣,富有整理,给学生有启示作用。在教学过程中,我通过解读文本,结合课程标准并结合二年级学生知识水平,进行教学设计时,首先利用大象过河的游戏环节,让学生复习生字,并进行导入,激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性,通过生生交先、师生交流,培养了学生自学能力和思考能力;引等学生抓重定句理准课文内容,让学生画出大象说的语,从而感知大象想法改变的过程;也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法,结合生活实际,领悟句子的意,忍,从而明白文章要表达的意思。

同样,在教学过程中我也存在一些不足之处:在板书设过上不够精致,自己在教学过程中废活过级,导致时间不够;在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用,久而让这些东西分散了学生的注意力,没有做到物尽其用;在朗读环节有点欠缺,没有将朗读很好的融入课堂中来。

另外,通过课堂教学,我发现,我的文本解决能力还有待于不断地提升,需要深入思考,与文本进行深度对话,才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中,文本解读方面,我还需不断努力!

大象耳朵的书读后感篇4

大象的耳朵为什么那样大

从前,大象的耳朵是小的,后来发生了一个故事。

一个夏天的一个中午,有许多蚊子在咬大象,大象想赶走蚊子。它走着走着,看见了一位老人坐在凳子上,手里拿着一把蒲扇,一上一下地扇着,蚊子在扇子旁飞来飞去,就是叮不住老人。

大象想:我也那样该多好。于是,大象找来许多叶子,把它们粘在一起,成了两把扇子,大象把扇子绑在自己的耳朵上,它听见蚊子嗡嗡的声音,大象的头急忙左一摇,右一摇,真的把蚊子赶走了。

于是,大象每走到一个地方,就炫耀一次自己的`发明,大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上,连小猪看见了,也夸大象的耳朵又大又好看。

大象很高兴,就把扇子留在耳朵上了。从此,它的耳朵就很大了,

大象耳朵的书读后感篇5

假期里,我读了一篇很有意思的。故事《大象的耳朵》。

文中写了动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵,都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议,想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大,竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所,吵的大象烦躁难耐。很快,大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的,盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵,就像一对大蒲扇,可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

通过这个故事我懂得了一个道理,别人说的再好对自己来说也不一定是好的,只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

生活中我也遇到过很多类似的事情,比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋,我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校。可是同学们都说我的鞋不漂亮,不如他们的马丁靴好看。于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴,可是没想到我穿了不到一天的马丁靴,我的脚踝就被磨起了一个大泡。

我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃,但其他小朋友都说零食更好吃,于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

我们应该吸取大象的经验教训:别人是别人,我是我,不要随便听别人的话。

今天我们到了骑大象的地方。我闻到了大象身上有点臭臭的。

但是靠近一点就没那么臭了。我们很快就骑上了大象,坐上了象鞍。妈妈给我拍照,我心里都乐开了花。骑在大象上的感觉是那么地美好。中途,骑大象的司机问我们:“要不要我给你们拍照啊?”妈妈说:“小费要多少啊?”他说:“四十、五十、六十泰铢,随便给。”我们拍了美丽的照片后,妈妈就给了他五十泰铢的小费。后来,我跟妈妈在车上聊起这个事情,我跟妈妈说:“你为什么不给四十?这样可以省下十块啊。”这下妈妈才后悔了。

今天,我来到泰国拜县的大象村,去骑大象。当时我有点害怕,因为大象那么高大,我担心它一脚踩到我。在驯象员的指导下我还给大象喂了香蕉。我用20泰铢买了一串小米蕉,大象就把鼻子往前面伸。然后就把香蕉放在大象的鼻子边上,它就用鼻子一吸,再放到嘴巴里,就好了。我就是这样喂大象的。

接着我们就去骑大象了。可是,大象那么大,我们骑上去呢?原来驯象员用木板建了一个很高的梯子,我们只要踩着梯子就可以上去了。然后我们骑在大象的身上,很舒服。接着我们进入了丛林。里面的路都是颠颠簸簸的。在大象很累的时候我就会给它小米蕉吃哦,它就会很乖。我很开心。

以前,大象的耳朵小小的,现在为什么大象的耳朵又大又垂呢?还有个故事。

一天,一个神仙来了,说:“谁有不满意的地方,我来帮它。”鸭妹妹说:“我的扁嘴巴太短了。想改长。”神仙不同意。

兔姐姐一蹦一跳地说:“我的尾巴太短了,想加长。”神仙又不同意。

老虎叔叔说:“我的尾巴太长了,想变短。”神仙还是不同意。

最后,大象说:“我的耳朵太小了,不能当扇子扇走热风,想大点儿。”神仙听了,立刻把大象小的耳朵变走,换上大耳朵。

从此,大象的耳朵变大了。

今天秋游,我们参观了动物园。我怕和张雷正在猴山旁看得兴趣盎然,突然听到不远处传来几声很大很响的动物叫声,不像马,更不像虎,我们赶快循声跑去,呀,原来是一头大象,它正昂着头,伸着长鼻子在向游客打招呼呢!

我是第一次看大象,觉得新奇极了。它的身子真高,有我两个人那么高吧;它的腿真粗,难怪人们把它形容为“柱子”;它的耳朵真大,聋拉着,活像两把大蒲扇;它的牙齿真特别,尖尖的,向前翘着,让人想起了铲车前的那把铲子;它缓缓走过我们身边,我一看它的皮肤,吓了跳,粗糙得几乎像老松树的皮!

最吸引我们的,是它的长鼻子。那鼻子看起来很柔软,不断地甩来甩去,张雷说,这是在赶蚊子。它踱到水池边,用鼻子吸了好半天,然后往背上一喷,哈,简直就是天然淋浴器!象鼻子的力气可大了,饲养员把一大捆甘蔗往里一丢,它马上用鼻子卷起来往嘴里送,吧唧吧唧,不多会儿就吃得一干二净。象鼻子还挺灵巧呢!张雷把一颗新鲜荔枝往里一丢,象鼻子竟能准确无误地接住,并将它送进嘴里。我们看了都惊叹不已!

我用照相机拍了几张大象的照片,后来一想,照片是静止的、瞬间的,还是回来在日记里记,那就会更完整一些吧!

周六上午,天气晴朗,蓝蓝的天空就像一个大蓝宝石,洁白的云朵就像一只只小绵羊,火红火红的太阳就像一个大火球。

大象伯伯最近很烦恼,它很想知道自己的体重,可是它太重了,一上秤,称就坏了。这天,所有的小动物们都来到了森林里,一起帮助大象伯伯想办法称重。

狐狸姐姐想到了一个好方法:“我们先让大象伯伯坐在跷跷板的一边,然后再把木头放到跷跷板的另一边,这样我们只要称出木头的重量就可以啦。”大家都拍手叫好,可是,大象伯伯一坐上去,跷跷板被大象伯伯坐断了。“唉!我们只好换一个方法了。”小动物们都你看我,我看你,皱着眉头不知道怎么办。

过了一会儿长颈鹿哥哥又想起了一个方法:“我们先让大象伯伯坐在一个大船上,船就会一直往下沉,等它停下来后,然我们就用一支笔做个记号,接着让大象伯伯走出来,再把许多的石头放在船的里面,让船往下沉,直到让水碰到船的记号为止。”说完大家就开始准备了起来。大象伯伯终于知道了自己的重量。

大家纷纷夸长颈鹿的方法真有用,大象伯伯再也不烦恼了,小动物们也开开心心地回家了。

大象耳朵的书读后感篇6

大象有一对儿大耳朵,像帘子一样耷拉着,经常被其他小动物们嘲笑。大象为此很伤心,就想尽办法让自己的耳朵竖起来。终于,大象的耳朵竖起来了,但是小飞虫却都趁机飞进了大象的耳朵里,这让大象苦不堪言。原来大象因为体型庞大耳朵眼也大,加上大象的耳朵周围没有什么毛发,蚊子啊昆虫啊都能轻而易举的进入到大象的耳朵里。大象知道了这一点后就又想办法把耳朵恢复了原样,从此后大象的耳朵又恢复了往日的宁静。遇到有小昆虫要飞进耳朵时,大象只要一扇就把昆虫赶跑了。知道了这件事的其他小动物们也不再对大象的耳朵指手画脚,嘲笑大象的耳朵了。

这个故事告诉了我们一个道理:看待一个事物不能只看表面,而要了解它的本质。不好看的东西不一定就是没用的,很可★★能恰恰因为他不好看所以才有用。

今天秋游,我们参观了动物园。我怕和张雷正在猴山旁看得兴趣盎然,突然听到不远处传来几声很大很响的动物叫声,不像马,更不像虎,我们赶快循声跑去,呀,原来是一头大象,它正昂着头,伸着长鼻子在向游客打招呼呢!

我是第一次看大象,觉得新奇极了。它的身子真高,有我两个人那么高吧;它的腿真粗,难怪人们把它形容为“柱子”;它的耳朵真大,聋拉着,活像两把大蒲扇;它的牙齿真特别,尖尖的,向前翘着,让人想起了铲车前的那把铲子;它缓缓走过我们身边,我一看它的皮肤,吓了跳,粗糙得几乎像老松树的皮!

最吸引我们的,是它的长鼻子。那鼻子看起来很柔软,不断地甩来甩去,张雷说,这是在赶蚊子。它踱到水池边,用鼻子吸了好半天,然后往背上一喷,哈,简直就是天然淋浴器!象鼻子的力气可大了,饲养员把一大捆甘蔗往里一丢,它马上用鼻子卷起来往嘴里送,吧唧吧唧,不多会儿就吃得一干二净。象鼻子还挺灵巧呢!张雷把一颗新鲜荔枝往里一丢,象鼻子竟能准确无误地接住,并将它送进嘴里。我们看了都惊叹不已!

我用照相机拍了几张大象的照片,后来一想,照片是静止的、瞬间的,还是回来在日记里记,那就会更完整一些吧!

我们在清迈骑大象了,还骑大象过河呢。大象走路一颠一颠的,我们坐在大象背上的座位上也一颠一颠的,因为爸爸妈妈都背了一个包包,不是很硌,我靠在爸爸妈妈身上也不是很硌,不过爷爷奶奶没有背包,很硌,奶奶说把她的腰都给硌痛了。

我们骑的大象从河里慢慢走到了河岸,才一会儿的功夫就结束了,骑完大象我们去给大象家庭喂食,刚开始我有点害怕,但看到其他小朋友都勇敢的很,我也不怕了,我拿着一个小桶,把桶里的香蕉和甘蔗递给大象们,它们吃东西的时候,是用鼻子卷到嘴里的,不像我们人类,是用手拿到嘴里的。我们喂完大象,又去给小象洗澡,没想到是在小河里给它洗,而不是弄一个盆,里面装满水,用勺舀给它洗,在给小象洗澡的时候,我还骑了一会小象,小象的名字叫西瓜,我不知道它是不是很爱吃西瓜,所以叫它西瓜。

西瓜很乖,主人叫它喷水它就喷水,叫它亲人家它就亲人家,我没敢给它亲脸,因为那样有点恶心。因为玩的太开心,我都不想走了。


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