任何有益于成绩提高的方法都值得我们一试，好的学方法自然能够让你的学习事半功倍，一个人学习成绩的好坏取决于学习能力。今天小编为大家推荐提高英语成绩的方法。
提高英语成绩的技巧
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理――争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。——建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。——建立听课笔记本。
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
学生英语学习存在的问题
由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习出现了许多问题。
(1)学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力。学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
(2)学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面。学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效地利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
(3)部分学生缺少教师明确的指导。部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
提高英语成绩的妙招
1.利用零散时间巩固词汇
学习英语需要大量的积累，当积累到一定程度时，自然就会由量的积累引发质的飞跃。事实上，很多高三学生的英语都是在一模后乃至高考中真正飞跃的。比如：2014届一中毕业生周嵋一模57.5分，高考109.4分;丑云龙，一模85.6分，高考115.6分;孙亚楠一模122分，高考143分。
词汇是英语的堡垒，冲刺后期，一定要多关注背诵积累。整理近几年的高考完型会发现，完型中考查的高频词汇重现率很高，因而在冲刺阶段一定要关注完型中反复出现的重点词汇，尤其是一词多义，熟词新义。比如：pull，大家都知道pull有“拉”的意思，但是也要注意到在高考中曾经考查过“停靠”的含义，以及pull through, pull out短语，所以在复习单词时，要尽量一次性记准记全重点词汇的常考词义。
想要攻克词汇大关，就要善于利用零散时间。高三学子一定要有一个单独的手掌本，上面记着不熟的单词、短语、句型，甚至作文的优美句式。在校期间每天至少有8个左右的课间，每个课间抽1分钟，迅速浏览10个似曾相识的词汇，那么一天就可以巩固80个词汇。
如果起床后和临睡前再各抽出10分钟，又可以至少再巩固30个边缘词汇。截至高考，就可以巩固7000个词汇。而2015年的高考大纲规定的词汇量3500个，只要同学们利用好闲散时间，足以把大纲词汇至少复习两遍。
2.每天坚持足够的做题量
英语是一个“慢火火，常翻腾”的科目，所以每天坚持足够的做题量是非常必要的。首先，持续做题可以保持生词的重现，强化生词的记忆。这道理就像见一个陌生人，第一次见面叫“陌生”，第二次见面叫“似曾相识”，见得多了就称为“熟识”了。更重要的是，足够的做题量可以扩大阅读面，丰富文化背景，增强文化意识。有时候同学们会觉得某篇完型或阅读没有生词，但就是读不懂，其实这就是文化背景在作祟，但大家又没有时间阅读英文报纸或英语文摘，适度做题可以弥补这一不足。
另外，在后期冲刺中，要注重基础，严格按照方法做题，比如完型的“三步走”，阅读细节查找题和事实推理题的“关键词—定位区间—比对答案”等方法。
3.大声朗读与背诵
早自习是朗读与背诵的重要阵地，同学们可以把早自习分割成2~3部分，重点朗读做过的完型、作文以及手掌本和积累本的内容，大声朗读可以培养语感，增强信心。
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