吴店中心学校疫情防控期间特殊学生群体关爱帮扶工作总结
在疫情防控期间，吴店中心学校一方面执行上级防控指挥部的规定，严格做好学校和社区的疫情防控工作，一方面落实教育部的 “停课不停学”工作要求，妥善做好疫情防控期间家庭贫困学生、残疾儿童、孤儿、留守儿童、重病学生等特殊学生群体帮扶工作，切实帮助解决其居家学习生活所面临的实际困难，让特殊学生群体感受到学校的关爱。
一、健全组织，加强领导。
吴店镇现有中小学六所，在校学生八千多人，家庭困难学生、留守儿童、残疾儿童、孤儿等特殊学生有五百多人，疫情防控期间，为了加强对这一特殊群体关爱工作的统一领导，管理及跟踪工作，吴店镇中心学校成立关爱特殊群体领导小组，中心学校党支部书记任组长，各学校的校长为成员，并制定了详细的工作方案，制定了包保名单和责任制，各学校一周向中心学校汇报一次特殊群体学生的关爱帮扶情况，好的做法全镇宣传，遇到的问题集思广益，合力解决，把关爱特殊群体学生的工作落到实处。
二、全面排查，不漏一人。
特殊群体也是弱势群体，为保证这些孩子能一样参与学习不掉队，在准备网络教学时，各学校就以班级为单位开展了全面摸排，了解每位学生的家庭状况、身体状况、监护人情况、现面临的困难等情况，并且建立特殊群体台账，学校汇总后，对特殊群体面临的困难进行分类整理，分析研究解决办法，提出解决方案，建立关爱帮扶包保责任制，一个校级干部包一个年级、一个中层干部包一个班级、一个任课老师包一个孩子，做好关爱台账记载，确保关爱落实到位，不漏一人。班主任一周两次巡回排查本班，学校一周一次巡回排查本校，及时跟进了解特殊学生群体生活情况和关爱帮扶工作推进情况，实现“一个班一清”“一个年级一清”，提高了关爱工作的针对性。
三、多措并举，全力关爱。
根据特殊群体面临的困难，各学校采取多措并举、分类解决的办法。
1、对于家庭困难的学生，各学校及时向有关部门反应，争取到了移动公司、联通公司、电信公司、广电公司几大部门的大力支持，为流量不足的学生加送流量，为宽带不够的学生加送带宽；
2、对于网络信号弱或无信号的农村偏远学生，推荐使用电视教学，并协调广电部门保障电视信号，疫情期间免费让这些学生使用。
3、对残疾学生，落实“一生一案”，根据不同残疾学生的不同实际情况，综合施策，提供网上学习保障和个性化服务，同时积极与残疾学生所在的村或社区取得联系，及时补充生活物资，询问学习困难，多方面提供帮助，体现教育关爱；
4、对留守儿童、孤儿和重病学生，采取结对帮扶关爱包保制度，各校根据日常建立的留守孩子和孤儿档案和联系卡，采取“一对一”的方式，通过QQ、微信、电话、短信等方式与结对的留守儿童、孤儿和重病学生进行了定期沟通，对其居家学习、生活和心理进行指导和辅导，及时解决孩子的实际问题；
5、对于抗疫一线医护人员子女、基层防控工作人员子女，学校也专门建立台账，采用在镇区内招募大学生志愿者的方式，对这些孩子进行网络学习跟踪、作业辅导，当好一线防控工作人员的坚强后盾，让他们在一定程度上免除后顾之忧，安心地做好疫情防控工作。
6、对无法进行网络教学、监护人也无法提供辅导的困难儿童，安排专门教师包保开展“一对一辅导”，通过电话或手机短信制定学习方案、布置作业、定期答疑等方式，开展个性化关爱帮扶，对这类学生，学校还建立了档案，待复学后将安排一对一补课，确保学生学业不掉队。
7、对因在家隔离的时间长心理压力过重、心情抑郁的学生，各学校安排心理咨询老师做好学生心理疏导。每天上课前十分钟段由老师分享自信教育、生命教育、感恩教育等故事，让学生每天能听到来自学校老师的关爱和鼓励，对有负面情绪和心理问题的个别学生，通过电话热线、视频交流、短信沟通等方式提供一对一精准辅导，做到对心理问题、负面情绪、早发现、早干预、早化解，心理困境学生“全覆盖”，确保学生以良好的心理状态面对居家学习和生活。
四、提前谋划，做好衔接。
每周各学校对所有学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，根据反馈情况适当调整教学内容和进度。对特殊群体，有针对性地制定教学计划，不同情况采取不同的个案，复学后，将会对网络教学的情况进行全面复习巩固，特殊群体的孩子，加大对帮扶力度，精准分析学情，采用一对一或一对多的形式进行辅导，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。
特殊时期，更要关爱特殊群体，我们将进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，关注特殊群体学生的生活状况、心理状况、学习状况，确保特殊群体学生的身心健康。
镇基层书记述职报告推荐8篇
县委2023年述职报告5篇
省管干部述职报告7篇