教研组热门工作计划范文三篇

导读：　　  深入开展党的群众路线教育实践活动，全面树立“立德树人”宗旨。依照市学院德育处及我校对德育工作总体部署，进一步提升研训工作理念，以提高班主任和心理教师教育能力为抓手，求真务实、潜心力行、开拓创新，逐步探求新形势下德育工作有效途径，推动我县德育工作稳步发展。  二、重点工作  1。开展中小学德育工作拉练检查活动。为进一步推动德育重点工......

小学英语教研组要鼓励学生多讲、多练、多听英语，只有这样才能更快速的提高英语水平，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的工作计划吧，以下是和大家分享教研组热门工作计划范文三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

教研组工作计划1

  一、指导思想

  深入开展党的群众路线教育实践活动，全面树立“立德树人”宗旨。依照市学院德育处及我校对德育工作总体部署，进一步提升研训工作理念，以提高班主任和心理教师教育能力为抓手，求真务实、潜心力行、开拓创新，逐步探求新形势下德育工作有效途径，推动我县德育工作稳步发展。

  二、重点工作

  1。开展中小学德育工作拉练检查活动。为进一步推动德育重点工作任务的落实，展示我县德育工作的成果，加强学校间的交流、学习与提高，促进全县德育工作整体提升，本学期教师进修学校将开展推进可中小学德育工作的拉练检查工作。具体实施方法参照《教师进修学校关于开展德育工作拉练检查活动实施方案》。

  2。开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究。本学期德育室将继续深入开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究，通过实践研究，逐步构建我县科学的中小学主题班会内容体系、推动我县中小学主题班会走向规范化和科学化，充分发挥主题班会的教育作用。本学期每位班主任要写一份规范的主题班会教案。

  3。开展优秀班主任评比活动。为加强我县班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，倡导争做研究型、阳光型和智慧型班主任，促进学校德育工作不断深入开展，本学期开展全县中小学优秀班主任评比活动。

  三、主要工作

  1。基层调研与指导工作。深入基层学校开展调研与指导班主任工作和心理健康教育工作，在调研基础上与学校共同研究做好班主任工作和心理健康教育工作规划，依据规划开展有针对性的研究指导工作，有效提升学校班主任及心理健康

  教育工作质量，进一步推动我县中小学班主任及心理健康教育工作发展。

  2。强化班主任校本研训工作，有效提升班主任工作质量。本学期德育部将重点对学校实施班主任“六个一”工程检查与指导（即学校每学期开展一次班主任培训，召开一次主题班会观摩，一次班主任经验交流，每月组织一次班主任教研坊活动，小学班主任每月上一次主题班会，初中高中班主任每两月上一次主题班会，每月撰写一篇班主任随笔），突出班主任研训工作实效，推动学校班主任校本研训工作有序开展。

  3。开展“如何开好家长会”专题研讨活动，并将此主题作为基层德育调研时，必参与班主任教研的主要内容，以提高家校合作，促进班主任与家长的有效沟通。

  4。大力倡导班主任读书写作活动，配合市学院德育处开展读书交流会，引导中小学班主任爱读书、会读书并养成勤于写作习惯。

  5。深化网上班主任教研工作。有效开展网上班主任论坛，让“浑河浪潮”班主任论坛真正成为班主任工作问题解决与经验分享交流平台，有效促进班主任工作。

  6。送教送训下乡活动。根据各学校对班主任工作和心理健康教育工作需求，配合市学院开展内容丰富、形式多样的`“送教下乡”和“送训下乡”活动，促进我县班主任工作和心理健康教育工作发展。

  7。小学德育教研继续推进主题教育课的两种模式，特别是力推活动体验式主题班会，通过在班会中设计恰当的体验活动，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

  8。提倡班主任个性化发展，探究构建特色班级，助推班主任专业化成长。

  9。倡导初中各校发展健康的学生社团，为学生全面发展奠基。

  四、其它工作

  1。加强档案建设，重视文字、照片、录像、录音等档案资料的积累与管理，进一步完善部内档案管理工作，及时上传各种研训工作数据和资料。

  2。配合上级行政和业务部门开展的业务工作。

五、队伍建设

  1。加强政治理论和业务知识的学习。落实每三周业务学习制度，积极参加学校组织的各种学习和培训，努力构建学习型处室。

  2。加强研训队伍建设，努力建设一支思想素质高、工作态度端正、专业功底扎实、教科研水平高、工作能力强的专兼职研训队伍。

  3。营造精诚合作，同甘共苦，少计得失的工作氛围，创设力争上游的工作局面。

教研组工作计划2

  一、主要工作：

  （一）、以学习促反思，加强教研组队伍的建设

  (1)、认真学习《英语新课程标准》，关注《人民教育》、《z教育》、《中小学教材教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学类杂志，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，丰富教学底蕴，提高英语新课程改革能力。

  (2)、注重对英语教师的培训和指导,提高英语教师的整体素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。

  (3)、建立一支团结和谐、积极向上的英语教研组，积极发挥教研组长、备课组长、骨干教师的教学示范作用,通过师徒结对的方式,使更多的青年教师成长起来。

  （二）、以常规促效益，提高课堂教学效益

  1、集体备课做到定内容、定时间、定地点、定主要发言人。集体备课前十分钟其他教师备简案。主要发言人在三吃透（吃透大纲、教材、学生）的基础上详细发言，其他老师补充。每次剩余半小时左右时间，大家一起进行理论学习。

  2、加强课堂教学常规管理，向40分钟要质量，教师要吃透教材、钻研教法、精心备课、认真上课，努力提高课堂效益。新授课要尽量采用多种手段来组织教学，创设真实、自然的情境，与学生进行交流，重点培养学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯。

  3、提倡组内教师互相随堂听课，对教学中存在的问题大家共同探讨；对教学有新意的方面进行全组推广。

  4、积极开展各类教学研究活动，每双周开展校内公开课（本学期教研活动的主题：一个单元内不同版块内容教学的研究），每月进行一次集体备课，每个人每学期至少上好一次研讨课。

  5、在校园网上组建一个英语教学资源库，最大限度地做到资源共享。如每单元主备人负责本单元的精备教案、该单元的课件、课作练习（2次）、家作练习设计（每单元2次）、单元试卷等都应放入备课组的文件包中。

  6、加强对学生进行辅导，要抓得及时、到位。对学习有困难的学生，及时辅导。

  7、精心布置作业，体现针对性、灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。并按照《中心小学作业批改要求》认真、规范地批改作业。

  （三）、以科研促发展，提升教师科研能力。

  1、继续参与学校省级课题，独立开展本学科子课题———《基于教材的英语课外阅读的研究》，严格按照课题行事历进行研究。

  2、加强课题管理工作，抓实研究的过程，注重研究资料的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机结合起来，以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。

  3、积极按计划开展各类课题活动，如组织教师的学习、课题研讨课、课题沙龙等，并根据课题发展的实际情况不断反思、调整。

  4、为提高学生的阅读能力，各年级开展音标教学和午读。（午读材料由各备课组长负责印好。）

  5、注重课题资料的积累，课题阶段的经验总结，学生阅读材料的汇编等。

  6、积极撰写课题方面的论文、案例，提高教师的写作能力。

  （四）、以课外活动促氛围，提高学生英语素质

  1、各年级开展英语课外兴趣小组活动，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，创设情境，培养学生英语交际能力。如学习〈新概念英语等〉

  2、每单周和双周定期开展英语广播和英语角活动，为展示学生的英语风采提供舞台。

  3、重视英语学习氛围的营造，三到六年级在黑板划分出每日一词，或每日一句，由学生自主填写他们比较感兴趣的词句，并在教师的组织下进行学习，从而拓宽学生的英语视野。

  4、每月组织一次专题的学生英语擂台赛活动，激发英语学习兴趣，并进行颁奖。（本学期各月份的主题：2月份： 丰富多彩的寒假生活 3月份：季节

  4月份：我的家庭 5月份：愉快的假期 6月份：快乐的儿童节）

  （五）、以工作室促发展，为教师成就教师搭建舞台

  1、认真制定工作室计划、发展规划，活动方案等。

  2、工作室定期、扎实地开展各项活动，（每周五开展活动4：30）如听课、评课、理论学习、沙龙等，积定底蕴，争取厚积薄发，培养青年骨干教师。

  3、加强校际研讨交流，邀请专家指导（如市教研室胡澄宜、区教研室薛国民、一附小郝惠等老师）。

  三、具体行事历：

  2月份：制定计划

  集体备课 各年级新教材培训

  教研活动 课题研讨

  3月份：教研组长会议

  集体备课 教研活动

  课题研讨

  “希望之星”英语风采大赛（各班自愿报名）

  高年级英语课堂教学观摩研讨课活动

  4月份：集体备课 教研活动

  课题研讨

  六年级复习研讨（六年级备课组长参加）

  5月份：集体备课 教研活动

  小学英语教师优质课展评（朱春玉参加）

  6月份：集体备课 教研活动

  英语口语测试 毕业考试

  撰写论文、期末工作总结

教研组工作计划3

  在学校以及校长室的统筹安排，在教科室的带领下，20xx-2019学年度第一学期英语教研组工作计划顺利完成，现将第二学年计划制定如下：

  1.定期召开英语教研组会议，研讨教研工作，统筹各年级相关事宜；

  2.开展丰富多样的课外活动，各组分层次开展，做好策划方案，分工到人，落实到位，做好活动材料收集和总结；

  3.适应新课标，着力培养学生的核心素养，开展高中学生分层次阅读工作；

  安排各备课组一轮、二轮听课，注重特色课模式的打造；

  （1）开展本组的同课异构活动；

  （2）抓好本组特色展示课；

  （3）高一新任教师磨课积极参与学校组织的说课活动；

  5.做好指导组教研组各项工作，积极思考，助力高三教学，期待高三再结硕果；

  6.做好培养青年教师工作；

  7.跟进高一、高二、高三的教学进度常规工作；

  探索和优化对各重点班尖子生辅导模式；

  积极组织教师参加上级主管部门、专业学术网站组织的教学基本功、教学设计、课件、论文等赛事；

  积极打造校园教研氛围，教研强则教师强

  落实两课一题，积极组建优秀组员之间的学习交流，增强组内学习氛围。

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