精选最新导师工作计划范文三篇

导读：　　  1、经常检查学生的仪表，使之符合学校要求，同时也是培养阳光中学生必备的条件。（阳光的心态，积极的态度）  2、每次进教室都督促学生调整坐姿，（深坐、身体前倾、两腿并拢、脚跟微微抬起）  3、听懂铃声，每个铃声都有它的意义，及时进入状态，高效的学习。  4、指导班干部的工作方法，有效管理班级，做班主任的好助手。（......

导师的工作是由责任心和耐心堆积起来的，为了防止日后工作的出入，提前准备好规划是非常有必要的，你知道相关的工作计划怎么写吗？以下是和大家分享精选最新导师工作计划范文三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

导师工作计划 篇1

  一、常规教育为主线，规范学生的每一天。

  1、经常检查学生的仪表，使之符合学校要求，同时也是培养阳光中学生必备的条件。（阳光的心态，积极的态度）

  2、每次进教室都督促学生调整坐姿，（深坐、身体前倾、两腿并拢、脚跟微微抬起）

  3、听懂铃声，每个铃声都有它的意义，及时进入状态，高效的学习。

  4、指导班干部的工作方法，有效管理班级，做班主任的好助手。（第2、3周）

  5、指导行政组长和学习组长工作方法，督促组员团结协作，高效完成学习任务。

  6、完善小组评价机制，听取学生意见，变化分值的方法，体现考核内容重点。

  二、指导班主任积极的开展工作。

  1、叶利菁老师虽只有一年的班主任经验，但是在班级管理上有想法，敢于实践，在实施中有个人能力做保障，在上学期中，706班级是梦想班级。相信在半学期中，我们默契配合，让叶老师的班主任工作熠熠生辉。

  2、董张文老师有多年班主任经验，刚接手班级就能迅速进入角色，已经对班干部进行了培训，对小组成员进行了微调，班级没有因为改变班主任而引起波动。已成说明董老师已经得到学生的认可。相信董老师把经验做魅力，定会带动整个班级积极向上。

  3、我只想在班主任和家长沟通上做指导，比如与家长的电话沟通、与家长面谈时注意事项，同时做些方法积累，形成文字，对自己有个提升。还有班主任对学生的批评、鼓励的艺术性上做些指点，使师生更加心心相印。

  三、家校联系。

  805班在开学第一周的周日召开家长会，806班在第3、4周召开家长会。在开学前完成一次家访，准备在期中时间段再做大面积家访。在教学中发现问题时，及时召开小型家长会。准备在本学期完成所有学生家访。

  四、班级学科纠偏。

  在上学期期末成绩分析会上已经本学期学科纠偏名单，在此基础上，每科老师确定几个学生作为纠偏对象，主要以面批作业的形式进行纠偏。教师面批作业的时候可以随时增加一些学生，扩大影响面，带动学生的兴趣，形成良好氛围。督促老师与学生多沟通，做好记录。

  五、竭诚为任课老师服务。

  了解任课老师在教学中遇到的问题，为老师排忧解难，竭诚为任课老师服务，提高整体战斗力，团结奋进。举行恰当的文体、休闲活动。

  六、把孔学文化搬进教室，

  一改往日班训，把《论语》的原文作为班训（内容待定），用儒学文化丰富学生头脑，同时在教室后黑板开辟一个8开纸的一个阵地，张贴《论语》内容，做到每周更换。

   导师工作计划 篇2

  一、“德育导师制”的指导思想

  “德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施“德育导师制”，增强学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。

  二、“德育导师制”的操作方法

  推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。

  (一)工作流程

  德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：

  (二)导师的选择确定

  学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师，其余教师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热情、精力充沛，因为年轻，更容易与学生平等、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。

  (三)导师职责

  我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。具体导师职责有：

  1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。

  2、帮助学生形成良好的道德品质。

  3、负责对学生进行学业指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

  4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。

  5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

  (四)导师和受导学生双向选择

  导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：

  1、向学生提供担任德育导师的教师名单。

  2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。

  3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。

  4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。

  (五)常规制度

  1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

  2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。

  3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

  4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。

  5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。

  (六)评估方法

  学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。

导师工作计划 篇3

  本学期，我校根据本学期德育工作计划，以加强教师师德修养及中学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了“香樟树下”德育导师工作计划，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

  “学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进行德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课教师便将德育工作束之高阁，只注重埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任课教师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是班主任!”成了一块万能“挡箭牌”。现实教学中，我们发现在班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课教师则在抱怨学生越来越不听话。这些情况正说明了我们任课教师的工作出现了一些问题， “香樟树下”德育导师工作计划不仅可以解决这些问题还有助于建立师生关系。

  下面我介绍一下我所分配的12名德育辅导对象的基本情况：

  针对以上实际情况，我的本学期末辅导目标主要分为以下几个方面：

  首先强化他们养成良好的学习态度和学习习惯。

  其次教给他良好的学习方法，尤其是针对薄弱学科，激发学习兴趣，使他们能愉快地学习、生活，促使他们学习成绩循序渐进增强，从而树立学习信心。

  最后，让他们热爱集体，关心同学，尊重老师，形成像朋友一样的良好的师生关系。

  我想从几个方面采取措施：

  首先，进行电话或实地家访活动，及时了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。并建立家长微信群，及时关注动态并进行沟通，强化他们的中考意识，制定目标，奋力前行，不留遗憾。

  另外，关注每个学生的优点，要善于发现他的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。扬长避短，在调动受导学生的学习积极性方面下功夫，多表扬鼓励他做得好的地方，帮助他们制定学习计划，结合家长进行督促严格要求。

  其次，以情感人，以理服人，要经常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能歧视他，还要有耐心地反复教育他，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。

  最后对于学困生要关心爱护学生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他的自信心。

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