最新八年级物理教师的教学工作总结3篇

对于八年级的学生来说，在这一学期中一定都会努力学习的，那么物理教师，你在一学期中都有着怎样的收获，工作总结应该怎么写？下面是为大家整理的最新八年级物理教师的教学工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。

  最新八年级物理教师的教学工作总结1

  我担任初二年级物理教学工作刚好两个学期，由于初次接触初中物理教学，本学期我抱着边学边教的态度认认真真完成了本学期的教学任务。为了进一步提升教学质量，现结合本学期期末考试，就本学期的教学情况进行分析。

  一、学生基本情况

  我校八年级共一个班，29名学生。本班学生的优点：比较活跃，同学之间关系良好，能够互相帮助，班集体意识比较强，学习氛围相对较浓。

  本班学生的缺点：理科基础差，计算能力比较弱，理科学习的信心比较缺乏。班内有几个问题孩子，容易对班级学习造成不良影响。学生自主管理能力差，自主学习的学习习惯还有很大的提升空间，良好的课堂学习习惯还有待培养。

  二、试卷分析

  本次期末学业质量测试题考查内容紧紧联系课标，联系生活，注重学生基本知识与基本技能的考查，难易适中，面向全体，是一份高质量的可以真实反映学生学业水平及教师教学水平的优质试卷，具体体现在：

  1、试卷结合课标，注重了学生根据生活经验估测的能力考查，体现在选择题和填空题中。

  2、结合课标，对噪声的危害及控制方法进行了考查，也在选择题和填空题中有所体现。

  3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考查体现在超声应用、光学知识应用等方面，体现在选择题、填空题、实验题中。

  4、本试卷注重学生科学素养的考查，比如如何进行科学实验，合理提出问题及猜想，并举出生活实例，题目形式多样，角度独特，可体现学生能力。

  5、本试卷注重学生实验的考查，关于实验的考查在试卷中占相当大的比例，可以真实反映学生的动手实验能力、分析能力、处理数据的能力。

  6、本试卷重视考查学生将所学知识应用于自然现象的解释，体现了课标思想。

  7、本试卷注重对学生分析计算能力的培养，有利于考查学生的合理分析能力及计算能力。

  三、教学质量分析

  本学期我坚持学习课标，钻研课本，研究实验，研究教学方法，力争让学生对物理产生兴趣，培养好学生的学习技能，打好物理学科的基础。虽然尽了力，但通过这次测试也能暴露出一些教学中的问题，现分析如下：

  1、教学中有细节未引起重视。比如课本中的插图中的知识点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让学生感受的作用，导致个别学生在做题时不知所以。

  2、教学方法不灵活。通过试卷上实验的考查，我发现我的实验教学只是遵循课本实验，只是课本实验在实验课上的照搬或者简单的演变，没有在多种实验设计上、不同操作效果上下功夫，以致在实验方法改变的情况下学生出现盲区。

  3、教学中对学生学习效果的反馈及补充提升做得不到位。从学生答题情况可以看出，一些很简单的基础知识、基本术语学生也出现了不少错误，这说明平时教学中对学生基本知识的掌握程度教师心中没数，没有在教学过程中充分了解学生的学情，以致教与学出现脱节的现象。

  4、从计算题看，学生的计算有了一定的进步，但仍有不少同学将简单的计算算错，导致失分，不少同学还是分析不出做题的方法。

  这说明教学中对学生的思维培养不够，平时所教的画图分析法效果不佳，说明平时的练习没有抓住重点题型、重点突破，没有做到高效练习，以致学生没有形成科学、正确的分析解题方法。

  四、改进措施

  1、继续深入钻研课标，体会课标的要求及其所渗透出来的教学思想及教学方法。

  2、深入钻研课本，优化教学设计，积极投身于课堂教学改革，争取更实用、更高效的教学。

  3、注重实验教学，不仅要高质量完成课本实验，还要针对实验进行多样性再设计，让学生多方位的感受实验，体现实验思想，提高动手能力及分析能力。

  4、面向全体教学，及时反馈学生真实的学习效果，并进行反思及再设计，巩固教学效果，全面提升学生的基础知识的掌握情况及基本技能。

  5、培养学生良好的学习习惯，学生的学习习惯直接决定着学生的学习效率及效果，我要做到因材施教，针对不同的学生辅导不同的学习方法。

  总之，我将不断学习，积极进行教学研究，不断提升自身素质，争取以更高的专业知识与专业技能投身于教育教学之中，争取在以后的教学中取得更好的成绩。

  最新八年级物理教师的教学工作总结2

  物理物理实验室是学生学习和进行物理物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行物理实验探究活动创造了良好的条件中学物理物理实验教学的目的与任务即是，通过物理实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

  教学的重点放在培养学生科学物理实验能力与提高学生科学物理实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。物理实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此物理实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此物理实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让物理实验为教学服务，现将下学期的物理实验教学工作总结如下：

  一、认真扎实开展物理实验教学教研活动。

  1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂物理实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。

  2、加大教研力度，促进物理实验教学的提高。多次组织物理实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习物理实验通知单及物理实验记录的填写情况，组织物理实验教师相互观摩听课、评课活动，使物理实验教学全面开花结果，提高物理实验教师的物理实验教学艺术及组织物理实验的能力。

  二、加强演示物理实验的教学效果。

  对课本上所有的演示、分组物理实验，都做到精心准备，预先试做，对少数物理实验进行改进，补充，确保教师在课堂上物理实验的成功率，现象明显达到100%。

  1、按照新课标的要求，精心设计物理实验步骤和教学方法.

  2、做好了物理实验准备,物理实验前使学生明确物理实验目的、物理实验原理和对观察的要求。

  3、物理实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。

  4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会，提高了物理实验课的效率。

  三、提高学生分组物理实验的教学效果。

  请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述物理实验成功的关键。使得学生物理实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。

  1、做好物理实验前的准备工作。

  2、学生做好物理实验预习，明确物理实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好物理实验记录。

  四、定期开放物理实验室。

  让每个学生动手，发挥物理实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行物理实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进物理实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用

  五、充分利用物理实验室现有资源，搞好物理物理实验。

  新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。

  六、物理实验工作存在问题及今后的打算。

  一学年以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照物理实验教学的程序及规章制度进行。特别是物理实验教学管理规范，无论是物理实验教学备课、课前准备、物理实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，物理实验开出率很高，促进了物理实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。

  最新八年级物理教师的教学工作总结3

  一、指导思想

  从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

  二、教材分析

  教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

  三、教学目标

  通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

  1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然界中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

  2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

  3、初步体验科学探究的乐趣。

  4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

  5、初步认识科学及其相关技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。

  6、能掌握声音的产生与传播，透镜、光的折射与反射、简单的物态变化、简单的电路的相关知识。

  四、具体措施：

  1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

  2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

  3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

  4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

  5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

  6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

  五、教学具体要求与进度

  第一章机械运动

  一、课程标准要求

  1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

  2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

  3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。

  4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。

  5、知道位移和路程的区别。

  二、课时安排：

  第一节：长度和时间测量1课时第二节：运动的描述1课时第三节：运动的快慢1课时第四节：测量平均速度1课时

  复习和总结

  1课时单元测试

  2课时

  第二章

  声现象

  一课程标准要求

  1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2了解乐音的特性。

  3了解现代技术中与声有关的应用。 4知道防止噪声的途经。二课时安排

  第一节声音的产生与传播

  1课时第二节我们怎样听到声音

  1课时第三节声音的特性

  1课时第四节噪声的危害和控制

  1课时第五节声音的利用

  1课时复习和总结

  1课时单元测试

  2课时

  第三章

  物态变化

  一课程标准要求

  1能区别固、液、气三种物态。能描述这三种物质的基本特征。

  2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测温度。 3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一切现象与物质的熔点和沸点联系起来。

  4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。二课时安排

  第一节温度计

  第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华复习和总结

  单元测试

  1课时1课时1课时1课时1课时2课时

  第四章

  光现象

  一课程标准要求

  1通过实验，探究光在同一种介质中的传播特点。 2探究和了解光的反射和折射的规律。

  3通过实验，探究平面镜的成像与物的关系。 4认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

  5通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合和颜料混合的不同现象。

  二课时安排

  第一节光的传播

  1课时第二节光的反射

  2课时第三节平面镜成像

  1课时第四节光的折射

  1课时第五节光的色散

  1课时第六节看不见的光

  1课时复习和总结

  1课时单元测试

  2课时周次：第4周－第6周

  练习

  5次

  第五章透镜及其应用

  一课程标准要求

  1通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2探究并知道凸透镜的成像规律。 3了解凸透镜的成像的应用。二课时安排

  第一节透镜

  1课时第二节生活中的透镜

  1课时第三节探究凸透镜的成像规律

  2课时第四节眼睛和眼镜

  1课时第五节显微镜和望远镜

  1课时复习和总结

  1课时单元测试

  2课时一课时安排

  第六章质量与密度

  一、课程标准要求：

  1、通过观察和实验探究，初步认识质量是物体的固有属性；知道质量的单位，生活中一些常见物体的质量。

  2、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的概念，会用密度公式进行简单的计算，知道水的密度及其物理意义。

  3、会用量筒测液体和固体的体积，从而测量物体的密度，通过实验探究进一步练习天平、量筒的使用

  4、通过实验探究风的形成，了解密度与社会生活的密切关系，会用密度知识解释生活现象。了解现代技术中与密度有关的知识的应用。

  二、课时安排：

  第一节：质量1课时第二节：密度1课时第三节：测量物质的密度1课时

  第四节：密度与社会生活1课时

  复习和总结

  单元测试

  一课时安排

  1课时2课时