小学实验室工作计划通用三篇

盲目决断的时候，我们要努力跟着智慧走，在山海之后有光芒，成功体现在分毫里。那么关于相关的计划该怎么写呢，下面是为大家整理的小学实验室工作计划范文三篇，供大家参考。

  

小学实验工作计划1

  一、指导思想：

  以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、学情分析

  六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

  儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  三、教材分析

  1、全册内容情况：

  本册是科学教材的第八册。全册教材包括了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

  六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

  2、各单元内容

  第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

  第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解人类对遗传、变异现象的探索。

  第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍。 第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

  第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

  第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

  3、教学重难点

  1）、培养学生设计实验的能力。

  2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

  3）、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的.科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

  四、教学目标：

  1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

  2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

  3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

  4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

  5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

  6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

  五、教学措施：

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

  3、让探究成为科学学习的主要方式；

  4、悉心地引导学生的科学学习活动；

  5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

  6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

  7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

  六、教学进度表

  小学实验工作计划2

  为了加强小学科学实验教学水平和实验效果，更好、更全面地实施素质教育，推进义务教育均衡发展，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学工作再上一个新台阶。

  一、建立机构，明确职责，完善管理制度

  （一）建立学校实验教学工作领导小组。

  组长：

  成员：

  （二）强化实验教学日常管理

  1.学校按要求制订实验技术员职责，实验教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

  2.进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

  3.实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

  4.建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，期末进行一次全面的清查盘点。

  5.各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

  6.加强实验室危险药品的管理。危险药品实行“双人双锁”；实验员要知道每种危险药品的性质及用途；每次用到危险药品的实验时，要做好数量的记载等。

  7.图书室，阅览室面向学生开放，开设阅览课，配合图书管理员向学生推荐一些科普读物。

  8.与计算机室管理员配合，利用网络计算机对学生进行科学知识的教育，让学生了解更多的先进科学知识，拓展学生的视野。

  9.每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室、仪器室的用电设备器具的管理，以防意外事故发生。

  二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

  1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

  2.加大实验经费的投入，保证教学的正常开展。 3、加大对实验教研经费的投入，让教学有有声有色。

  三、规范实验教学行为。

  1.实验教学要与实验目录、实验预约单（实验登记表）、实验备课教案、实验报告“四对口”。

  （1）实验目录：开学初，由实验管理员根据我校情况拟定本学期实验目录。

  （2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行实验预约制度，认真填写实验预约单（实验登记表），并与目录、备课一一对应。

  （3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，充分作好实验准备。

  （4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

  2.实验教学过程要规范。

  每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

  3.各类实验开出率要达标。

  演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到90％以上。

  四、开展课外科技活动。

  小学实验工作计划3

  一、指导思想

  为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

  二、主要任务及目标

  为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

  1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

  2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

  3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

  （1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

  （2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

  （3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

  （4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

  4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

  5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

  6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研

  究教法，上好实验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

  三、具体工作措施

  1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

  2、实验室管理员任务，目标；

  (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

  (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生

  在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；

  (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

  (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

  3、材料归档

  (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

  (2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；

  (3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

  5、其他相关工作

  (1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

  (2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。