我们随时写下读后感，起草一篇读后感帮助加深大家对书上故事的体会，读后感是我们平时的学习生活中接触得很多的文章之一，下面是为您分享的读汤姆历险记读后感最新5篇，感谢您的参阅。
读汤姆历险记读后感篇1
?汤姆.索亚历险记》是马克.吐温写的一本“经典”，书本中的主人翁汤姆.索亚是个聪明、生性顽皮，但心地善良的男孩。他的历险奇遇特别的引人入胜：一天深夜里，他与他的好朋友哈克贝利到墓地里玩，却无意间目睹了一起凶杀案的发生。由于害怕被凶杀印江.乔发现，所以汤姆带着哈克贝利和另一个小伙伴逃到了荒岛上当“海盗”，使得亲人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。后来在一次野餐中与贝琪在山洞里迷了路，最终，他们走出了山洞，并告诉了村民印江.乔在山洞中，但已近死了。最后汤姆和哈克贝利找到了宝藏成了英雄。
在这本书中，作者还讽刺了美国庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的教育。在读完这本《汤姆.索亚历险记》后，里面很多疑云和惊险的部分令我十分紧张、激动。但令我感到憎愤的是汤姆所在的学校的老师和校长，马克.吐温在这儿讽刺了这刻板陈腐的教育。在故事里，校长竟要求同学们把整本《圣经》背完，这也太刻板了，哪个小学生愿意背完《圣经》？我们的教育部需要刻板陈腐，但很需要新颖、活跃的，令孩子快乐的教育，要人孩子们喜欢上学习，爱上学习，不要让孩子们不爱学习放弃学习。书上写的校长很想《放牛班的春天》中的校长，他们都用打、骂的方法来镇压、批评、控制那些孩子。书中的汤姆.索亚因为迟到了，就被老师用尺子打，教育可不能用体罚的。还有这种刻板陈腐的教育还会抹杀孩子的想象力，变得就像老人一样。假如，我们的学校是这样，你还愿意上学吗？
所以，教育不能刻板陈腐，要新颖。孩子是祖国的未来，我们要给孩子更好的教育。
读汤姆历险记读后感篇2
汤姆·索亚是马克吐温用朴实的文笔显现的少年形象，作为主人公的他，总是调皮贪玩，爱逗弄姨妈的他，总是惹得姨妈啼笑皆非。
汤姆从记事开始，便痴迷于海盗，他总想让自己成为个海盗，可他却不像海盗那般邪恶，贪婪。他做事正义，往往看不惯一些社会劣习，便不管自己是个未成年的孩子，挺险出手，拯救不幸的公民。令我最深刻的便是他和一个年龄相仿的孩子哈克贝利竟成功破了一场血案，真是为他们年少却拥有福尔摩斯般的逻辑而佩服，他也更加坚定了自我的海盗梦。他与伙伴在被困山洞后，始终没有放弃自我，而是一如鲁滨逊一般，坚持了下来，最后成功出逃。
在生活中，所谓的“正义”是不会缺失的，正像某云：“正义只会迟到，永远不会缺席。”生活中，遇到欺负弱小的这些案例，应该及时献出自己的力量，但正义的战队却永远不会是自己一个人，而那些正义的代表，会因你的一个报告而及时赶来。千万不可由于自己弱小胆怯而留下他人内心的创伤。
追求梦想也是众中之中，在丁立梅笔下的《让梦想拐个弯》一章中，让人深会：在自己离梦想逾远之时应要换个追求。也许只有长期对梦想追求后，才会心中深有体会地明白，梦想与之远与近，远之则换，近之则追。总会从万般刻苦与努力之中查找出真正适合自己的那一项，终究会有一个似汤姆那一刻圆梦的兴奋。
在书中往往能解生活中一些解不开或一直烦怠的真相，也许一步一个脚印，把自己的真实现状套入那烦琐的故事真相中，那些愁怨与烦恼便会云消雾散罢了。
读汤姆历险记读后感篇3
我看过的书有许多，有一些书的内容我有点忘了，但《汤姆·索亚历险记》这本书让我难以忘怀。
?汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆在故事中是一个勇敢、机智、富有正义感和同情心；他有些调皮，在大人的眼中还是一个小坏蛋。
令他姨妈伤心伤脑的是，他常常偷吃东西，逃课去玩水，耍尽小心思想瞒过姨妈，不料最后还是被姨妈发现。当姨妈批评他的时候，他就会说“以后再也不会有这样的错误了”但一转身，又把自己刚才说的话忘得一干二净，继续做坏事……
汤姆的头脑很聪明，会用刷墙来换取了很多很多小玩意，在“敲诈”小伙伴们的时候，完成了姨妈布置的任务，后来，还得到了姨妈的奖励，一个苹果。他非常有责任心，这是哈克和贝利都相信、信任他的重要原因。他还和哈克在天然地下迷宫一起把财宝搬出来，在一次次惊险的历险当中，度过重重困难。
令我印象最深的是汤姆的勇敢，面对死亡的威胁，他也不管自己的危险，在法庭上指证了真正的杀人犯——印江·乔埃。
汤姆是一个值得尊敬、值得学习的人。
读汤姆历险记读后感篇4
在这个寒假，我为了让自己的假期充实起来，我目前读了老师推荐的书其中之一：汤姆·索亚历险记。
这本小名著是著名的马克吐温写的，里面写的是一个聪明，爱耍风头的小男孩汤姆。
他调皮捣蛋大家逃学，离家出走想当海盗，这么的不务正业，但也有英雄的一面：目击凶案揭露恶人，曲折离奇寻宝历险。这一幕，就着实令人惊叹了吧。
在大人们的眼里，汤姆索亚是一个不折不扣的顽皮孩子，他贪玩好动不听话，不爱学习，喜欢出风头爱搞恶作剧，他干出了许多令人发笑的事情。
比如她为了逃学而装牙痛，最后被姨妈拔掉了那磕牙。
他特别喜欢冒险的生活，曾和好朋友哈克、乔（乔？哈帕）一起离家出走，在密西西比河当了几天"海盗"，体验了几天"海盗"的生活全村人都以为他被淹死了，他们却又奇迹般的出现在自己的葬礼上。
但光这样一个顽童不足以构成这本书，所以他们便展开了传奇般的冒险之路。
起先他们到法庭去解救无辜的波特，和贝基迷了路汤姆机智地找到出口全靠的.是他顽强的毅力，勇气和机智。
这篇故事由找到宝藏结尾，没错，他们富有了。但他们失去了一份自由，他们渴望自由。哈克想睡在桶里，穿肮脏的衣服，生气抽点烟。汤姆想继续他的强盗梦，不受拘束。
正是由于他身上的优秀品质和他对梦想的坚持，铸就了自己的探险梦，宝藏梦，海盗梦和强盗梦！马克吐温先生又铸就了一部好小说。
读汤姆历险记读后感篇5
一天丈夫从外面买回来一大堆书籍，有《居里夫人》、《华盛顿传》、《颜氏家训》、《林肯传》等等。这些书籍确实对于当今处理个人与家庭、社会的关系、加强自身修养，不无借鉴之处。然而，我最喜欢的还是《汤姆`索亚历险记》
小说的主人公名叫汤姆`索亚，是个聪明顽皮、好奇心强、喜欢冒险、向往英雄业绩的孩子。对于家庭中死板严格的生活和学校枯燥乏味的功课，他感到厌烦透了，于是便离家出走了。这篇小说是马克`吐温最优秀的作品之一，风靡近一百三十年。书中的故事大部分是真实的，由此我想到我的学生们，他们是否也像汤姆一样，厌烦家庭、厌烦学校？
每每看到教室里总有那么几个人不带书，甚至带了书不拿出，拿出来也不过是装装样子，要么书中夹书，要么前翻翻、后翻翻，就是不翻到老师要讲的那一课。即便是带了书的，也读的无精打采。我的原定计划总是不能按时完成，教学无效率。既如此，我总是气不打一处来。接下来不说想必大家也知道。事后也不再去想那些烦心事，心想：“又不是我的孩子，不读拉倒。”看了这本小说，对我的所作所为，学生的所作所为有了一番新的认识。凡事总是先想个“为什么”，为什么他们不带书，带书不拿出来等等，为什么他们做出那么多“离经判道”的举动？然道我就没有一点原因吗？吾日三醒乎己。学生的作为源于老师的无趣。因而如何激发学生学习的兴趣，提高教学效率，这一课题摆在了我的面前。就我校实际情况，笔者认为，可以从以下几个方面进行阐述。
一、运用简笔画，激发兴趣
运用简笔画进行语言教学，形象直观、生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学知识，而且视、听结合更易于学生加深印象、强化记忆，同时还呢感激发学生的学习兴趣。根据图示学生能较标准、大胆地进行语言交谈，培养了学生听、说、读的能力，这样便于学生记忆和应用。
二、游戏和竞赛
游戏和竞赛是学生学习中最有效的一种学习方法。因为游戏可以丰富课堂教学，使课堂教学生动活泼、妙趣横生。在众多游戏中我常用的有hide it 即藏东西。即把一些实物、玩具、甚至写有单词的卡片藏起来，一人藏，一人找，其余学生叫出所藏东西的名字。以前我是整班整班翻来覆去不厌其烦地带读。而学生读了两遍后，大部分不读。跟我读的学生不超过10人。俗话说“生于忧患，死于安乐”于是我引进竞争机制，让那些滥竽充数者无机可乘。先把学生分组，学生与学生间竞争，然后给学生每人制定一张积分卡，一有进步就加分。比如听写以一个基数为准，超过基数1个加2分。通过这些趣味教学方法，使学生学习英语的兴趣大大增强了。
三、用爱和鼓励来激发学生学习兴趣
俗话说“好孩子是夸出来的”，大人都喜欢听好话，奈何几岁的学生。在教学中，教师的情感无意中起着信号、感染和动力的作用，具有激发学生求知欲的功能。在课堂教学中，教师良好的情绪、融洽的师生关系、活跃的课堂气氛，能充分调动学生兴趣的积极性，激发和强化他们的学习兴趣。因此，教师要善于诱导学生，对于学生的点滴进步，都要给予肯定和表扬。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。让课堂成为学生的乐园！
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